上海二八杠
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上海二八杠 51381260559881363292405571199252186794314437062686866966681581462946145922699254998724236895689378 (function(){ var bp = document.createElement('script'); var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0]; if (curProtocol === 'https') { bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js'; } else { bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js'; } var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(bp, s); })();
2012在職攻讀碩士學位全國聯考碩士學位研究生入學資格考試指南
 
 
 
2012在職攻讀碩士學位全國聯考碩士學位研究生入學資格考試指南
作 者: 國務院學位委員會辦公室
編 輯:馬永紅
點擊次數:8405      評級指數: 評論星級
頁 數:1頁 開 本:16 版 次:1次
日 期:2012年6月 裝 幀:簡裝  
ISBN:9787502372125    
價:¥25.00 折 扣: 無
書店價:¥25.00元 節 省:¥.00元
   
[本書暫無在線試讀]
  內容簡介:

    “創新是一個民族的靈魂”,沒有創新就不可能有發展和進步。創新需要具有創新意識和創新能力的人才,而培養具有創新意識與創新能力的人才必須有與之相適應的創新教育。在我國高層次創新人才培養方面,研究生的入學考試是選拔創新型人才的關鍵環節。它不僅直接關系到對于具有創新思維與潛質人才的選拔,而且對于教育創新本身以及學生自我完善都具有一種導向作用。


    在研究生的選拔上,世界各國采用的方法不盡相同。總體來說可分為以下三種類型:一是綜合素質測試型,它不以某一專業或學科門類為測試背景,也不以大學知識水平為測試背景,而是所有專業采用同一試卷,重點測試考生的能力、素質和潛力;二是綜合能力考查型,通常由導師對考生進行全方位的面試,這種形式較多地用于博士生入學考試;三是科目測試型,它以學科專業為背景對考生進行測試,試題著重強調測試考生的知識層次。這三種方式雖然各有利弊,但是對于高層次人才選拔都起到重要作用,特別是綜合素質測試型越來越得到許多國家教育界的重視,顯示出強勁的發展勢頭。一些發達國家在國際上積極推行的諸如TOEFL、GRE、GMAT考試等辦法,在多年的實踐中逐步完善,使之日趨可靠和科學。這使得這些國家和地區的高等學校在錄取優秀學生方面節約了大量時間、人力和經費,取得了良好的效果。因此,綜合素質測試方式越來越為更多國家所認可。


    我國是一個人口大國,也是一個教育大國,各層次的教育不斷發展,而研究生教育特別是非全日制研究生教育正以前所未有的速度向前發展。同時,我國加入WTO以來,各方面建設事業更加活躍,國際競爭日趨激烈,社會對于高層次人才需求的規格越來越廣泛,對于與我國社會、經濟、文化、科技等發展需要相適應的創新人才的需求也越來越迫切,因而改革現行的研究生入學考試的方式與方法,使其與現代化教育理念和人才培養內涵相適應,與我國不斷發展的研究生教育相適應,就成為研究生教育改革的一個重要方面。


    為了使學位與研究生教育滿足我國經濟社會發展的需要,必須充分發揮高等院校在辦學中的自主權,發揮教師在整個人才選拔與培養中的主導作用。因此在人才選拔方面,實行兩段制考試,在考試內容與方法上進行較大幅度的改革嘗試,建立適合我國特點的非全日制碩士學位研究生入學資格考試的新辦法,對于探索我國高層次人才選拔方式具有深遠意義。


    兩段制考試是指國家統一舉行的“研究生入學資格考試”(英文名稱為Gradate(2andidate,’rest,簡稱(;CT、)和各高校自行組織的專業考試相結合。其中GCT


考試由國家教育主管部門委派專門的考試機構統一組織,重在測試考生的綜合素質,體現群體的共性,學校的專業考試則是測試考生在某一方面的特殊能力,旨在測試考生的個性。


    CK:T試卷由四部分構成:語言表達能力測試、數學基礎能力測試、邏輯推理能力測試、外語運用能力測試。實踐證明,這四個方面是人的綜合素質與能力的集


中體現。通過必要的自然科學、人文與社會科學等背景知識,測試考生的潛在能力,是GCT考試的重點,也是采用GC"r考試的目的。


    GCT考試總計3個小時,每部分為45分鐘。試題均為客觀選擇題,含閱讀理解、分析判斷、正誤辨識、情景分析、數理解題、邏輯推理等類別。答題形式為選擇、填空等。試題知識面覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學工學、農學、醫學、軍事學、管理學等門類。通過給出的試題,重點考核考生綜合能力水平和反應速度。


    兩段制考試是一個有機整體,各有側重,不可偏廢。對于符合培養單位規定的GCT分數的考生,還應按照培養需要,采取筆試、口試等方式,進一步考查其知識結構及能力水平,并根據考生的GCT成績、筆試、口試結果等決定是否錄取。




“堅持教育創新,深化教育改革”是黨的十六大對教育工作提出的一項總體要求。非全日制碩士學位研究生入學考試辦法的改革,是創新人才培養的需要,是我國研究生教育發展的需要,也是我國高等教育參與國際競爭的需要。因此,它是堅持教育創新的一項重要舉措。高等院校招收、培養研究生應當以人才市場為導向,以社會評價為杠桿,深化教育改革,辦出特色,辦出水平。高等院校應充分用好辦學自主權,增加辦學的活力、動力和競爭力,在公平和有序競爭的環境下,使研究生教育的規模與質量同時得到發展,為培養創新人才而努力。

  圖書目錄:
前言

第一章GCT考試介紹(1)

第一節 GCT簡介(1)

第二節語言表達能力測試介紹(2)

第三節 數學基礎能力測試介紹(4)

第四節 邏輯推理能力測試介紹(6)

第五節 外語運用能力測試介紹(10)

第二章GCT題型示例(12)

第一節語言表達能力測試模擬題(12)

第二節數學基礎能力測試模擬題(22)

第三節 邏輯推理能力測試模擬題(25)

第四節 外語運用能力測試模擬題(36)

英語運用能力測試模擬題(36)

日語運用能力測試模擬題(45)

俄語運用能力測試模擬題(54)

德語運用能力測試模擬題(68)

第五節 GCT題型示例答案(78)

第三章GCT 2003年考試試卷(81)

第一節語言表達能力測試題(81)

第二節數學基礎能力測試題(91)

第三節邏輯推理能力測試題(94)

第四節 外語運用能力測試題(106)

英語運用能力測試題(106)

日語運用能力測試題(116)

俄語運用能力測試題(125)

德語運用能力測試題(137)

第五節 GCT 2003年考試試卷答案(147)
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